近年媒體常拍大學生上課或趴或睡、或翹課的模樣，以「無動力世代」名之。許多師長常看了一肚子火，批評大學生只想混日子、混畢業，認為台灣年輕人不夠積極努力。但台灣社會不斷地製造出「無動力世代」，真的都是年輕人的錯嗎？
在談「無動力世代」的結構性成因前，我們必須先瞭解這問題對台灣的傷害有多大。對嚴重少子化的台灣而言，每位年輕人都是非常重要而珍貴的。但我們社會卻眼睜睜看著越來越多年輕人在大學迷茫四年、只求混畢業。即使畢業拿到文憑，許多的能力跟專業都不具備。台灣未來的生產力跟創造力，如何跟上世界腳步？
這是台灣非常嚴重的問題，師長們往往以「年輕人一代不如一代」來解釋，但情況並非都是如此。
台灣之所以不斷製造出一批批的「無動力世代」，關鍵的結構性成因正是目前的大學考招制度。台灣大部分高中生，都是以考學測、申請推甄念大學為主。台灣的學測是在高三寒假時考，學測考的五大科目，涵蓋了高中滿滿的十個學科。在高三寒假前、高中前面的兩年半時間，學生心思全放在準備這十個學科的考試。大家根本無心、也無力去探索自己的興趣在哪，更沒時間去細細了解大學不同科系到底在讀什麼。
直到高三寒假考完學測後，現在的制度要求學生在短短一個多月內，便要決定申請哪些科系。試問在短短一個多月內，學生怎能對這麼多科系真正深入了解？學生如何能精準評估自己是否適合讀哪些科系？到最後往往就聽從父母師長的建議，以對科系的淺薄了解與天真想像，選擇了自以為很適合的科系。
等到進入大學就讀後，學生才驚覺「這科系跟我原本的想像很不一樣！」。當發現科系與想像落差如此大、自己並不喜歡這科系，很少人能在自己不喜歡的科系裡還把成績讀得好的。但偏偏台灣各大學申請轉系都相當注重大學成績。大學成績不好的人，很難能轉得出去。
對科系想像破滅、讀得沒興趣而成績差、轉系卻又轉不出去、但又沒勇氣重考。到頭來，越來越多的年輕人被迫留在在原來科系裡過著軟爛日子，只求自己能趕快混畢業。
而台灣的大學們苦於少子化，排名在前的學校都忙著搶日益稀少的「考試績優生」，排名在後的大學則爭著快搶學生以免倒閉。每搶到一個人頭，就代表一個四年的學費來源。大學們只顧自己的生存，真正在乎收到的學生是否與科系興趣相符的大學，幾希！
這就是台灣不斷地製造「無動力世代」的結構。如果我們社會繼續放著這個結構不改，台灣將持續不斷地製造出一批又一批「無動力世代」。 作為父母、作為老師，難道大家真的甘於讓自己的下一代，不斷地被加工成「無動力世代」？
我們的大學考招制度必須改革。考一大堆科目，只是將考試範圍變少，並不算改革。必須讓台灣的高中生真正有時間跟空間去了解自己的興趣與科系！在確實了解自己志趣後，讓他們在高中畢業前加深加廣幾個相關科目的能力，才篩選進入大學。大學也要思考什麼特質的學生適合自己的科系 、如何做有效的選才。這樣我們的下一代，才能免於被變成「無動力世代」的宿命，台灣也才能有機會重拾競爭力！
請停止製造「無動力世代」！（作者為台灣大學電機系教授）
沒有留言:
張貼留言