南韓大學生 回收口罩製圓凳

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2020/12/22 第383期  |   訂閱／退訂   |   看歷史報份   |   粉絲專頁 本期索引 ＊小編微手記 貝多芬250歲 ＊閱讀知天下 南韓大學生 回收口罩製圓凳 ＊話題補給站 花蓮化仁國中 閱讀翻轉生命 ＊作文小錦囊 聯合盃作文大賽 金門區初賽冠軍 ＊活動報馬仔 高中線上直播課 輕鬆搞定學習歷程   貝多芬250歲 今年是貝多芬250歲冥誕，德國波恩市區的紅綠燈亮起他的肖像向他致敬。圖/歐新社 12月16日是貝多芬250歲生日。貝多芬生於1770年，57歲去世的他，在18世紀算是長壽，因為活得夠久，代表作品非常多。他從小就是音樂天才，雖然受教育時間不長，但文學造詣相當好；字跡非常潦草，但也可能是因為僅能靠文字溝通，焦急的心情從寫的字可略窺一二。 貝多芬小時候罹患慢性咽喉炎，後來變成慢性中耳炎，聽覺逐漸喪失，但不是完全失聰。耳疾促使他成為助聽器與鋼琴的改良者，還發明了節拍器。 沒有受過正統音樂教育的貝多芬，原本要拜莫札特為師，卻陰錯陽差而作罷。他後來很長一段時間都在維也納皇宮內的圖書館看譜自學。 幾乎無人不知的《第9號交響曲》，是貝多芬在幾乎全聾後的創作，其中〈歡樂頌〉歌詞：「億萬人民團結起來！大家相親又相愛！」，不但在柏林圍牆倒塌後成了紀念德國分裂結束的頌歌，現在，〈歡樂頌〉已成為歐盟的官方盟歌，《第9號交響曲》更被聯合國教科文組織列入世界遺產。 還是覺得貝多芬很遙遠嗎？ 提醒台灣人倒垃圾的《給愛麗絲》，就是貝多芬寫的，聽著耳熟能詳的音樂丟垃圾後，人也變得輕鬆，彷彿也丟掉了一些負能量，原來古典也可以很現代。 好讀本周五問： 1.貝多芬有哪些稱號？ 2.除了文中提到的，貝多芬還有哪些名作？ 3.貝多芬哪件事讓你最有感？ 4.你覺得哪首歌最能代表台灣，理由是？ 5.音樂可以療癒也可以帶動革命，想想音樂曾帶給你哪些感受？ 12月24日╱周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎，神祕禮相贈，本期禮物於明年1月初寄送。投稿由此去   南韓大學生 回收口罩製圓凳 文╱陳韻涵 南韓大學生賦予回收口罩新生命，畢展成果獲得廣大迴響。圖/路透 南韓家具設計系學生金赫納（Kim Ha-neul，音譯）回收使用過的口罩，以高溫融化使其還原成「聚丙烯」熱塑料，經過重新塑型，打造色彩繽紛的圓凳作為畢業展覽作品，反映2020年全球受新冠肺炎疫情影響而戴口罩防疫，繼而衍生出的廢棄物問題。 需要多少廢棄口罩才能打造出一張圓凳？金赫納說：1500個口罩。 金赫納對用過的口罩未能妥善處理並回收覺得反感，他靈機一動，反思口罩大多由聚丙烯（polypropylene）製作而成，遂發揮創意，想出環境友善的方法，融掉廢棄口罩重新做成「疊疊」（Stack and Stack）圓凳。 金赫納就讀位於首爾南部義王市的「桂園藝術與設計大學」，23歲的他說：「塑膠可以回收，為何不回收塑膠做成的口罩呢？」 金赫納6月在校園裡設置了一個口罩收集箱，收集到一萬個用過的口罩；此外，他也獲得鄰近工廠捐贈的逾一萬公噸報廢劣質口罩。為降低新冠病毒傳播的可能性，金赫納收集到口罩後，會將用過的口罩放置4天再行處理，接著便著手拆除金屬線和束繩，然後在模具中以高達攝氏300多度的熱風槍融化口罩，做成高45公分的三腳椅凳。金赫納做出白色、粉紅色、藍色和黑色的三腳椅凳後，他希望利用類似方法如法炮製其他種類家具，如桌、椅或燈具。 金赫納呼籲南韓政府和私人企業回收口罩，並為各機構設置口罩回收箱；南韓政府數據顯示，光是9月，南韓就製造了超過10億枚口罩，供南韓人在國內使用。 金赫納所做的椅凳尚未公開販售，但他的製作理念引起學生共鳴並獲得廣大迴響。 20歲的學生朴頌辰（Park Sung-chan，音譯）說，「這些作品傳達了強烈的訊息，提醒我們2020年經歷了新冠肺炎，也別忘了環境友善的課題。」 看問題╱改良篇 降低再製過程汙染 口罩改用再生材質 法國環保人士努弗和席維勒成立回收新創公司「Plaxtil」，專攻紡織品回收，卻未曾想過有朝一日必須處理廢棄口罩造成的汙染。除了回收口罩，經過處理後再利用，部分企業也開始利用各種可再生的替代材料製作口罩。 戴口罩儼然成為防疫標準配備，然而廢棄口罩未能回收或妥善處置也成了環境與汙染問題。努弗眼見法國街道、公園到處都是人們隨手丟棄的口罩，心想：「不可能放任這種汙染源不管，也不可能沒有辦法解決這個問題。我們用回收紡織品的方式，賦予口罩新生命。」 Plaxtil今年夏季推動口罩回收計畫，回收對象排除醫療院所分開處理的特殊醫療等級口罩，專精不織布和塑膠製成的一般口罩。Plaxtil修改回收程序，讓自動化流程得以處理塑膠和紡織品混合材質的廢棄口罩，經過紫外光殺菌、碾碎，加入其他混合塑料，重新做成可回收的材料「生態塑膠」（ecological plastic）。這些生態塑膠再進一步做成透明塑膠防護面罩、口罩鬆緊帶伸縮工具，或養老院的塑膠開門輔助把手等，延續防疫功能。 除了回收口罩再利用，部分企業利用可再生的替代材料製作口罩。法國企業「Geochanvre」主要利用漢麻（Hemp）製作口罩，澳洲昆士蘭科技大學的研究人員則嘗試以甘蔗纖維等農業廢棄物製作口罩；前述的漢麻與甘蔗纖維都屬於永續替代材料。 美國波士頓大學客座教授、產業環境學者孔尼斯表示，目前許多口罩由聚丙烯製成，但化石燃料的製作過程難免產生許多對環境有害的物質或排放溫室氣體；若能選擇可生物降解（biodegradable）的材料，便能大幅降低前述汙染。 除了在前製生產便採用環境友善的材料，用過的口罩回收若能自然分解或透過厭氧菌生物降解，便能減少焚化爐燃燒排放大量溫室氣體甲烷的後果，甲烷對環境的危害程度大於二氧化碳。 看問題╱數據篇 已15.6億個流進海洋 增加6千公噸廢棄物 聯合國估計，高達75%的新冠肺炎相關廢棄物最終進入海洋及掩埋場。總部位於香港的海洋保護組織「OceansAsia」本月初公布的報告指出，今年以來，海洋中已出現至少15億6000萬個口罩，增加額外的4680公噸至6240公噸的海洋塑膠廢棄物汙染。 報告指出，口罩對地球的汙染影響可能持續數百年，口罩需要450年的時間才能分解，緩慢地變成微塑料，對海洋動物及生態系造成負面影響。 OceansAsia研究總監、報告主要作者邦達洛夫（Teale Phelps Bondaroff）說，「今年進入海洋的15億6000萬個口罩只是塑膠廢棄物的冰山一角，且只是每年流入海洋的800萬公噸到1200萬公噸塑膠廢棄物的一小部分。」 該組織行動主任斯托克斯說：「海洋塑膠汙染破壞了我們的海洋，每年可能殺害約10萬隻海洋哺乳類動物和海龜、100多萬隻海鳥，甚至大量的魚類、無脊椎動物等其他動物，對漁業及觀光產業造成負面衝擊，每年可能造成130億美元（約合台幣3640億元）的損失。」   花蓮化仁國中 閱讀翻轉生命 文╱羅佑純 801班學生與導師張心慈一起共讀。圖/花蓮化仁國中提供 今年獲教育部閱讀磐石獎、全國國中組閱讀亮點學校的花蓮化仁國中，近年來透過校訂課程，搭配閱讀活動、活化閱讀空間，提升學生的學習、系統思考能力，會考成績也逐步上升，證明「多看課外書，功課也能變好」。 化中教務主任蔣佳珈指出，校方統計近3年學生會考成績，進步幅度很大，尤其是作文，4級分以上從46%增加到63.81%，其他科的進步不論是國文（10.19%）、英文（8.23%）、數學（12.81%）、社會（13%）、自然（11%），也有目共睹，連參加扶助教學的人數也大幅減少（國文科從61人次降至21人）。 國語文競賽 作文演說也拿獎 化中往年參加花蓮縣國語文競賽時，通常只能拿到客語、原住民語獎項，但今年拿到國文作文、字音字形的第一名，國語演說第二名，不僅如此，5位考上球芽獎助學金並赴日讀高中的體育班學生，學科表現都不輸日本同學，能有這樣的好成績，都是因為學生養成的閱讀能力，即使面對不同語言，依然不影響成效。 蔣佳珈指出，該校近300名學生，75%學生來自弱勢家庭、54%是原住民，家裡不但沒有課外讀物，也缺乏閱讀習慣，加上學習動機低落、對未來茫然，是標準的閱讀弱勢，但「教育是弱勢生翻轉生命的唯一方式」，老師都希望學生能學到受用一生的知識，校方因此特意營造「幸福的閱讀空間」，讓閱讀變得輕鬆可得。 善用公資源 申請圖書館帳號 化中是108課綱的前導學校，校方盤點資源後決定以「教學生學會如何閱讀」為主軸，除了教師開發教閱讀理解策略的「閱讀米其林」，以及行動探究的思辨課程「小論文萬花筒」，並為全校師生申請「國立公共資訊圖書館」帳號，讓公共數位閱讀資源能進入生活。 化中教師透過教師社群共備課程、自編教材，發展「閱讀米其林」、「小論文萬花筒」、「行動夢想家」（科普）、「英樂饗宴」（英文）等特色教材，為學生打造跨領域、主題式、差異化的教學內容。 借書辦書展 83%學生樂閱讀 圖書館3年辦了19檔主題書展，每次辦展前，閱推老師張瑜珍會擬書單，交由其他老師從全國各地的圖書館借書，即使是「借書辦展，不為辦展買書」，83%的學生因書展而愛上閱讀，學校還設計親子、閨蜜的閱讀套餐，增加聊天話題。蔣佳珈說，曾有學生每次都借好幾本課外書回家，詢問後才知，家長忙於工作，他回家要照顧弟弟妹妹，索性一次借多本回家與弟弟妹妹共讀。 布置閱讀角 學生成績反變好 班導張心慈在化中教書5年，第一年緊盯功課，但學生考不好，她的挫折感很大，第二年放棄逼他們念書、考試，改在教室布置閱讀角、書箱，只要求學生「坐在位子上看書」，學生從無聊時拿掃把打架，變成沒事就看書，結果是學生的成績反而更好。 蔣佳珈說，化中學生普遍沒自信、不愛看書，因此不會要求學生寫「讀書心得」，或許正因為對學生無所求，學生更能單純的享受閱讀，進而提高學習動機，以前沒人要參加小論文比賽，這兩年已有學生主動報名參賽。 花蓮縣每年因少子化而減少20多班，化中卻未曾減班，校長梁仲志認為是老師的辛苦耕耘，在學生身上展現成果，家長願意把孩子交到化中，他相信「閱讀可以翻轉生命」，也會繼續在花蓮締造閱讀傳奇。 ●看更多閱讀亮點校文章可上聯合學苑   聯合盃作文大賽 金門區初賽冠軍 國中9年級組第一名： 我想成立這樣的手機群組 王之芸（金湖國中） 在幽暗迷宮中徘徊的探索著，有光的指引，方能覓見出路；在低處匍匐生長的牽牛花，有樹木的附生，方能爬向高處；在紙上放懸空顫抖的毛筆，有傑出的筆者，方能寫出一手好字。人生也許迷茫，也許猶豫，也許無助，第三者的扶助，將成為久旱中的一場及時甘霖。 青少年時期，狂氣而又敏感的我們，更需要指引。少年骨子裡的傲氣，造就極高的自尊心，更有甚者，總覺得唯我獨尊，上天、入地皆不在話下，可正是這份狂妄，使青少年習慣性地把委屈與脆弱全往心裡塞，這些負面情緒堆久了，沒有生存能力和家庭負擔的少年，很輕易地便走上不歸路。青少年的心理健康不容忽略，且是每個人都該重視的課題。 因此，同樣身為青少年的我，想成立一個青少年輔導所的手機群組。我想找幾位願意合作的輔導教師，負責「教師輔導區」的部分，不限心理輔導，更有生涯輔導、家庭關係問題輔導、同儕關係問題輔導等多面向的協助，青少年們人生閱歷不足、獨立能力還不夠時，有可靠的人在一旁陪伴，表面也許不會表達，但心底也會隱隱安心不少，透過專業輔導老師提供幫助，才能為迷惘的他們尋找未來。 情緒多變的青少年，經常衝動行事，累積滿肚的不滿和怨氣，我想再設立一個「同齡者談心區」，同儕團體是這階段不可或缺的部分，來自其他青少年的理解，是最好的良藥，在這裡，我會找幾位情商高、善解人意、願意參與的青少年為聊天對象，和其他需要傾訴的青少年一對一私聊，為確保他們不會接收過多負面情緒，採輪流制，當然，他們也是探索中的青少年，同樣能夠到師長區接受輔導，抒發心情。 只要制度完善、配合者足夠，我相信在這個資訊發達、通訊方便的世代裡，一定能幫助更多人，挽回誤入歧途的青少年們，讓這美好的世界少一份遺憾、多一份美滿。 國小中年級組第一名： 我喜歡這樣的同學 莊語軒（古寧國小） 班上有許多同學，我們每一天都可以見到他們，而且他們都有不一樣的性格，有的很大方，有的很小氣，有的會幫助別人，有的令人喜歡，有的令人討厭。 首先，我喜歡大方的同學，大方的同學會借別人東西，不管怎樣都不小氣，而且不容易生氣，每天都面帶笑容地和大家一起玩、一起聊天，和大方的人在一起，每一天在學校都能玩得樂不可支。 其次，我喜歡每天做好事幫助別人，古道熱腸的同學，每到吃飯時間，這種同學就會馬上大步走向廚房，張開雙手，拿起重重的餐桶，踩著沉重的步伐走回教室，走到教室門前時，他們早已累得像體力透支的牛群，滿頭大汗的走到教室。裝飯時，他們裝好自己的飯還會馬上去幫別人裝飯，就算要排到天荒地老，他也甘願。和這種古道熱腸的人在一起，請他們做事，他們也不抱怨，這種優點令人想和他們當好朋友。 最後，我喜歡有才華的人，這種人常常勇於挑戰，還記得有一次，老師問大家：「請問誰自願中午的時候去畫畫？」就有同學舉手自願，經過長時間的練習，他們畫完後得了獎，上美勞課時畫的作品也都比大家好，令老師讚不絕口，和他們當朋友也可以學到許許多多我們不會、不知道的事情。 在班上，每個人都有自己喜歡的同學，而我喜歡大方、古道熱腸，而且有才華的人，希望在班上，可以和我喜歡的同學，學習許多新知識，和他們長存友誼。 ●「聯合盃作文大賽」將於明年1月8日公告決賽得獎名單，本文擷取金門賽區國小中年級、國中9年組初賽第一名作品，其他各組獲獎文章刊登於596-598期《好讀》周報。   高中線上直播課 輕鬆搞定學習歷程 你要做學習歷程檔案，但是不知如何準備？ 你對新聞媒體有興趣，但是不知如何起步？ 今年寒假，聯合報寫作教室融合議題思辨、文字影音創作、報紙編排、軟體應用等元素，帶你一步一步製作「未來報紙」，在感受新時代媒體數位匯流的魅力的同時，完成你的學習歷程檔案。 上課日期：2021年1月21日(四)至1月23日(六)，為期三天 上課時間：上午9:00至12:00線上直播課，下午安排課後任務，需自行完成 上課方式：使用Google Meet直播授課 活動詳情可至聯合學苑官網查詢。   •比照國慶煙火水準！八里20:21「跨年煙火秀」 結束再衝101 2020年即將邁入尾聲，跨年夜準備好到哪裡過節了嗎？今年除了台北101煙火秀外，新北八里也將首次施放跨年煙火。煙火秀將於12/31當天晚上的20:21分施放10分鐘的煙火秀，不只是要迎接2021年到來，同時還要慶祝新北市升格10週年！ •2021年經濟預測 令人不安的「強復甦」！ 伴隨近期各國疫苗開發喜訊不斷，疫後的「曙光」日漸明朗。展望2021年，法人普遍預期全球經濟將迎來多年未見的「強勢復甦」；然而，在這條「V型」的復甦旅程即將開展之際，許多專家仍感不安，因為對疫情再起的恐懼依舊，因為疫苗配送與施打的障礙重重。     聯合報系教育事業部 │新北市汐止區大同路一段369號 │ 電話：02-86925588 │ 傳真：02-86433968│

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