【編譯謝雯 整理報導】泰國南部的泰拉維塔雅10號學校（Thairath Wittaya 10 school），小學2年級的科學課，教的不只是科學而已。在這裡，一項旗艦教育計畫正試圖打破語言藩籬。 據《曼谷郵報》報導，當教師使用帕泰尼－馬來語（Pattani-Malay）問班上同學，植物的不同部位各是什麼時，學生們立刻以泰語回答。整堂課，師生對話自然地在兩種語言中轉換，似乎沒有任何學生感到混淆。 先用母語進行教學這所位於陶公府（Narathiwat）的小學，所有的課程都是雙語進行。學生們的母語帕泰尼－馬來語是最早教授的語言，從幼稚園便開始。隨年級增加，再漸漸加入泰語課程。 「在南部省份大多數學校，每一堂課都是以泰語教授。但我們發現，學生們很難跟上，因為他們對泰語不熟。」聯合國教科文組織泰國分會教育總長朗孫（Rangsun Wiboonuppathum）表示：「當學生們不了解老師到底在說什麼時，他們幾乎無法參與，學校對他們來說就不是那麼有趣的地方。」 研究顯示，泰國南部的兒童學業表現，是全泰表現最差的地區。根據基礎教育委員會辦公室2008年的評估顯示，南部邊界省份有超過25％的3年級學生不會閱讀，42％不會寫字。 總共16個學校參與這個針對以陶公府、北大年府（Pattani）、也拉府（Yala）和 薩圖府（Satun）等省份裡帕泰尼－馬來語為母語學童為主要目標，以母語教學為主的雙語／多語教學計畫。 這項由聯合國教科文組織和瑪希敦大學（Mahidol University）所共同贊助的計畫自2008年起實施，目的是希望改善泰南地區的學生學業表現，並保存當地語言及文化。在泰南地區，絕大多數人口為穆斯林，主要使用帕泰尼－馬來語。 「大腦的發展對兒童來說是最重要的事，特別是在幼稚園時期。」瑪希敦亞洲語言暨文化研究中心研究員盧斯迪（Rusdee Masor）表示。「語言不應該成為兒童學習和發展的障礙。幼稚園教師和學生應該要說同一種語言。如果他們不能互相了解，這些兒童就無法得到學習所需的刺激。」 同時也是該雙語計畫人員的盧斯迪表示，Unesco和類似組織在其他國家所進行的研究顯示，在學校使用兒童的母語教學能夠幫助兒童學習。 2006年，瑪希敦大學針對泰南地區的父母進行一項調查，發現當中有66％希望他們的子女能透過泰文字母的使用，在學校學習帕泰尼－馬來語。 在參與旗艦計畫的學校中，帕泰尼－馬來語是幼稚園到小學1年級的主要教學語言，接下來泰語和英語會漸漸被導入課程。教師們也接受過訓練，能夠使用不同教材，並能夠在轉換教材時使用系統性的教學方式。 為了要使用泰文字母標記帕泰尼－馬來語，語言學專家發明了30個附發音標記符號的新泰文字母。研究人員、教師、父母和當地社群也都參與了讓兒童讀寫更容易的過程。 9歲的蘇費耶（Sufeyah Kahong）表示：「我在家說帕泰尼－馬來語，但是我在學校學了泰語、帕泰尼－馬來語和英語。」她就讀北大年府的邦帕昌學校（Baan Prachan school），今年3年級，「我喜歡上學，因為我可以學新東西。」 教師們表示，他們必須要工作得更認真，但也更快樂，因為孩子們變更開心，在班上表現更好。他們注意到，現在孩子們早早來上學，缺席率變低，在班上更有自信也更投入。 「我們看到了許多正面的改變。」泰拉維塔雅10號學校的教師阿薩南（Assanah Binsulong）表示：「過去，學生們連一個簡單的字都念不出來。他們只能死背。 學習成果有起色現在，就連幼稚園學生都能夠順利閱讀，造出簡單的句子。在下課時，除了跑出去玩，他們也會找書來看。當他們感到有趣時，他們在校的表現就更好了。」 許多父母表示，他們希望子女進入採行雙語教學課程的學校就讀。家有3名子女就讀於邦帕昌學校的母親魏薩（Waesah Waehaji）表示，她的孩子能夠毫無困難地閱讀帕泰尼－馬來語和泰語。其他的父母也表示，他們的子女現在會試著讀出路上的指示牌。 「我的2個女兒從幼稚園起就參加雙語課程，她們在學校的表現比沒有參加這項課程的哥哥要來得好。」魏薩表示：「我可以看得出來，我的女兒們喜歡閱讀，她們讀書的速度很快。」 也拉省皇家大學（Yala Rajabhat University） 2010年對該計畫所進行的評價顯示，參與計畫學校的整體學業成績都有所進步。根據在4所採用雙語計畫學校和4所純泰語教學計畫所進行的測驗，在雙語學校上課的學生，泰語技能比以純泰語授課的學生高了35％。此外，雙語學校的學生在數學和科學等科目上的成績也都較高。 泰國教育部已鼓勵泰南地區其他學校也採用雙語教育模式，希冀能夠改善學生學習表現，也讓學生家長能夠對學校教育有更正面的態度。 Unicef的朗孫希望，在泰國其他少數族裔語言為母語的地方，也能夠採行雙語教育。他表示，這不只能夠幫助學生提高學業表現，也能夠幫助保存民族認同和地方文化。 「如果兒童能夠同時流利使用他們的母語和泰語，他們的教育將會有所進步，他們長大後會有更多的工作機會。」朗孫表示：「此外，無論他們的母語為何，這都能夠增進不同民族間的溝通，幫助彼此了解，減少社群中的不信任感。」 | 
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