| 培養獨立思考的能力，是為了讓孩子學會為自己的行為負責。 在學校裡，我們教導孩子自由、民主、平等的觀念，學習尊重他人，如何和別人合作，認識每個人所擁有的權利和應該履行的義務。然而，當孩子對這些「原則」產生疑問的時候，譬如當他們問：「我一定要同意別人的看法嗎？」、「我應該尊重我討厭的人嗎？」、「大人和小孩是平等的嗎？」大人要如何回應孩子的問題呢？ 法國教育部曾提到－－法國小學教育就是公民教育，除了教導孩子公民的責任和義務，更重視孩子的獨立思考能力，所以他們不只是告訴孩子：你要尊重自己和別人，他們還做了一件更重要的事－－他們坐下來和孩子討論，帶著孩子想一想為什麼我們應該尊重別人… |  | 六個關於「我」的問題，幫助你認識自己、認識世界。
● 你是動物嗎？ （動物）
● 長大，你高興嗎？（長大）
● 你和其他人一樣嗎？（差異）
● 你應該給予爸媽什麼？（父母）
● 你喜歡鏡子裡的自己嗎？（外表）
● 你可以自己選擇成為什麼樣的人嗎？ （自由） | 【內文節錄】  Q：你是動物嗎？(主題概念：動物)
A：是，因為我會呼吸，吃東西，也可以有小寶寶…就像其他動物一樣。 嗯，可是…
植物不會生小寶寶嗎？
人可以自己決定吃不吃東西嗎？
人活著只為了呼吸、吃東西、生小寶寶寶…嗎？
小狗知道自己在呼吸嗎？  Q：你是動物嗎？
A：是，因為我們以前是猴子。 嗯，可是…
我們的樣子永遠都不會變嗎？
你可以和猴子結婚嗎？
現在的猴子，將來也會變成人類嗎？
我們真的能知道幾百萬年以前的事嗎？  Q：你是動物嗎？
A：不是，因為我很聰明。 嗯，可是…
你一直很聰明嗎？
只要頭腦聰明，就不是動物嗎？
你和海豚說話吧，要不然你怎麼知道牠很聰明呢？
如果你不聰明，你就是動物嗎？  Q：你是動物嗎？
A：不是，因為我死了以後，人們會把我葬在墓園裡。 嗯，可是…
這樣會讓你和動物的死亡有什麼不同嗎？
把死者葬在墓園裡，有什麼樣的意義？
捐贈遺體做科學研究，會失去人性嗎？
人類會不會埋葬動物呢？ 【篇章小結】
人類是動物。因為我們和其他動物一樣，會吃飯、呼吸和死亡，而且我們遠古的祖先其實長得比較像猴子，而不像我們現代人的樣子！雖然如此，我們卻感覺到有些事情讓我們和動物有所差別。我們會思考、創造，會表達自己的感覺，也會讓世界變得混亂不安…這些都是其他動物做不到的事。我們甚至還會為死去的人們舉行儀式，好像他們沒有真的死去一樣，又好像希望藉著這個儀式，來表達我們和其他動物的不同。然而，我們還是必須承認，人類只是大自然的一部分。 問這個問題，是為了
…承認我們和動物有相同的需求。
…不會忘記我們是生命鏈的一部分。
…了解人類對於死亡的認知，讓我們和其他動物有所不同。
…承擔我們身為地球上「理性」動物應有的責任。  Q：長大，你高興嗎？(主題概念：年紀)
A：不高興，我寧願變回小嬰兒，因為爸媽都不理我了。 嗯，可是…
時光可能倒流嗎？
如果所有的人都是長不大的嬰兒，你會高興嗎？
爸媽在你學會照顧自己以後，就不關心你了嗎？
抱怨會不會阻礙我們的生活呢？  Q：長大，你高興嗎？
A：高興，因為我長大之後，我可以自己一個人做很多事情。 嗯，可是…
如果沒有其他人，我們能獨自一個人生活嗎？
需要別人是不好的事嗎？
長大，就是學著不再需要別人嗎？
你做的事情完全只為了自己嗎？  Q：長大，你高興嗎？
A： 不高興，當小孩比較好，這樣才能一直玩耍。 嗯，可是…
小孩不是有義務要上學嗎？
人會漸漸長大而且改變，這樣不好玩嗎？
你不是常常玩扮家家酒，想要學習長大嗎？
我們變成大人以後，就不能玩耍了嗎？  Q：長大，你高興嗎？
A：不高興，因為我會變老，然後死掉。 嗯，可是…
今天的你比昨天老一些，讓你不開心嗎？
變老只有壞處嗎？
只有變成老人，我們才會死掉嗎？
死亡的存在，對生命有沒有幫助呢？ 【篇章小結】
不論你高不高興，你的身體和心靈都一定會長大。可是，有時候，你卻希望維持現在的模樣，甚至是回到從前。你不想變成大人，因為你擔心不能再玩耍。你懷念自己還是小寶寶的時候，爸媽總是全心全意地照顧你，而你也不用為任何事負責。當然，你也很珍惜他們的信任，讓你可以更自由去做自己想做的事。你想要獨立，你希望長大，卻又不願意變老死去。然而，你是否願意相信，生命將帶領你順利走過人生的每個階段呢？ 問這個問題，是為了…
…接受自己無法決定未來會發生什麼事，也沒辦法留住所有的東西。
…習慣自己會逐漸地變成另外一個人。
…意識到這些改變令人不安，卻也同時帶來許多新發現和喜悅。
…明白變得獨立並不會失去家人的愛。 | 
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