大學博物館的來由、角色定位與意義 早期大學博物館之歷史樣貌 中古世紀早期，基礎性之外的進階教育多僅在修道院內進行，1088年，義大利波隆納（Bologna）成立首間傳授高等教育的學府，是為世上首座大學；1150年，原為天主教學校的巴黎大學也改制完成，此後風氣漸盛，各國相繼建立集合學者專家、以拉丁文授課、鑽研專業學問的大學。15世紀後，歐洲進入文藝復興時期，社會求知若渴，大學創立的速度和密度有增無減；另一方面，隨著地理大發現和貿易圈的擴大，蒐藏的風氣也日益普及，在貨物流通的港口或經濟富裕的城市，王公富賈競相炫耀範圍包容萬象、有若百科全書式的奇珍異寶櫃（Cabinet of Curiosities）收藏，大學博物館的出現大概就在此時逐漸成形。 如耶穌會羅馬學院內的博物館，在基歇爾（Athanasius Kircher）的主持下，憑藉海外傳教士綿密的網絡組織、源源不斷運回的異國文物及教會內固有的學術傳統，自1651年後，即聲名遠播，有羅馬市內最重要的景點之稱。又如瑞士巴塞爾大學（University of Basel）在1661 年，為了避免城內待價而沽的亞梅巴赫（Amerbach）收藏流落異鄉，決定和巴塞爾市政府合力購下亞梅巴赫家族可觀的書籍、繪畫、金工、硬幣和動物植物礦物；不過嚴格來說，巴塞爾市、校合一的博物館，不但座落在校區外，在性質上也比較接近圖書館，只有少數幾個展間用來展示。 至於遠在歐陸之外的英國大學，發展也很蓬勃，如英國園藝學家垂德斯坎特（John Tradescant）父子利用工作關係，周遊列國，從各地收集而來的各式人造物及自然史標本因為數量龐大、內容多元，在北倫敦自宅展出時，就有諾亞方舟之稱。1677 年，艾許莫（Elias Ashmole）將自垂德斯坎特所繼承來的全數收藏，轉贈給母校牛津大學，以便校方藉實物輔助教研表現、呈現教研成果，同時增加校方名聲、提高學生素養；牛津大學同意新建專有建物一棟，在1683 年正式對外開放，並以艾許莫林為名，以為銘念（即Ashmolean Museum）。當時博物館室內配置包含展廳、化學實驗室和教室等三部分，掌管的普拉特（Robert Plot）也是牛津大學首位化學教授。但即使博物館在設計上揉合了教學的考量，艾許莫林在對外開放上卻很全面，任何人只要可以負擔大約等同一磅奶油價格的六便士門票，無論階級、性別，都可入內參觀，展現了博物館史上前所未見的親民性。 全文未完，摘錄自《典藏•今藝術》十月號•253期。 | 
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